（1）情绪情感具有多种功能，包括有：
    A、适应功能，情绪和情感是个体适应环境、求得生存的工具；
    B、动机功能，情绪和情感是激发个体心理活动和行为的动机，激励个体去从事某些活动，提高活动效率；
    C、组织功能，情绪情感是心理活动的组织者，对其它心理活动诸如知觉、记忆、思维等具有作用，还影响个体行为；
    D、信号功能，情绪情感是人际交流的重要手段，可能通过表情来传递信息、沟通思想。

（2）在教育中可以充分利用情绪情感的这些功能，为教育服务。

（3）情绪与认知的特定关系：
    A、心境一致性效应，指当人们阅读课文时，更容易那些与个人情绪状态一一致的课文内容；
    B、心境状态依赖效应，指当时回忆时的情绪状态与阅读时的情绪状态一致时，回忆效果最好；
    C、焦虑对学习有重要影响作用，适中的焦虑水平有利于取得好成绩，同时，考试焦虑可以提高学习积极性，也可以导致精神紧张。
    D、情绪会影响个体对信息的选择。

（4）情绪智力理论也可以作为回答的一部分。情绪智力包括：
    A、认识自身情绪的能力；
    B、妥善管理情绪的能力；
    C、自我激励的能力；
    D、控制冲动的能力；
    E、人际交往的能力。可通过情绪智力的培养作为促进学习的辅助手段，把开发情绪智力作为激发学生心灵的动力，从而帮助学生了解自我、增加自信、控制情绪，始终以乐观的态度对待学习。最好能结合教学中的实例进行发挥。