二级第三章心理测验技能
发布时间：2010-01-20 共1页
属于HAMD因子的是认知障碍、日夜变化、睡眠障碍。
判断病理抑郁与非病理性抑郁的标准包括症状、严重程度、病程。
在HAMD评分过程中，依据观察进行评分的项目包括项目11、9、8.更多尽在心理咨询师站！
汉密尔顿焦虑量表主要涉及躯体性焦虑、精神性焦虑因子。
BPRS依据对病人的观察评分的项目包括17、14.
我国BPRS新增项目是自知力障碍、工作不能。
精神病往往以脱离现实为特征，并具有幻觉、妄想、自知力受损的精神障碍。
在临床上，精神病性症状常见于精神分裂症、分裂情感障碍、妄想障碍、严重的心境障碍。
在临床上，BPRS主要适用于中度精神病性症状、重度精神病性症状。
BPMS量表是由Bech、Rafaelsen于1978年编制的，是目前应用较广的躁狂量表。
BPMS主要用于情感性、分裂情感性精神病的评定。
如果某患者在BPMS意念飘忽一项分数增高， 他的临床表现可能有谈话音联、意联；思维散漫无序；思维不连贯。
在量表的评定中，常见的误差主要包括有宽容误差、趋中误差、“光环”效应、逻辑误差。
下列方法中可减少评定误差的是选择合适的量表、提高评者的动机、制订工作用标准。
与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点是言语与操作测验交叉进行、有备用分测验、粗分换算量表分各年龄组不同。
下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是背数、迷津。
在下列WISC-CR的分测量中，有时间限制的分测验是填图、排列、算术。
在WISC-CR中，常识分测验可以反映被试者的天资、早期的文化环境与经验、学校教育的理论及文化的偏好、良好的记忆能力。
在WISC-CR中，拼图测验主要测量被试者的视觉组织能力、视觉动作的协调能力、知觉部分与整体关系的能力。
智力迟滞又称精神发迟滞或精神发不全，是以适应能力欠缺、智力低下为主要特征的一组疾病。
Achenbach儿童行为量表共有4种表格，包括家长用、老师用、年长儿童自评。
CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括评价和识别情绪问题高危儿童、价和识别行为问题高危儿童。
针对4岁－16岁儿童的家长用CBCL，可由熟悉儿童的家长、照料者进行评定。
CBCL第二部分的社会能力归纳成3个因子，即活动情况、社交情况、学习情况。
关于MMPI-2的适用范围，正确的是农村被试者的适用性较差、适用于18岁－70岁的被试者。
有关MMPI-2记分方法，下列说法中正确的是多数量表采用一致性T分。采用内插、外插法综合量表原始分数。
下列量表中属于MMPI－2临床亚量表的是D3、Pd1.
下列量表中TRIN VRIN是MMPI-2新增效率量表。
关于MMPI－2的注意事项，下列表述中正确的是尽量争取被试者的合作、不要空题太多、一般以目前情况为准进行答题。
在使用MMPI-2的临床量表时最好用英文缩写、数字符号，以避免导致误解、误多、误读。
如果PIQ明显低于VIQ，一般不会出现操作技能发展较言语技能好、听觉性概念形成技能缺陷、阅读障碍。
如果操作技能发展较言语技能好，则可能出现的是操作智商>言语智商、言语智商＝操作智商。
听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，则不易提示被试者操作智商>言语智商、言语智商〈操作智商、言语智商＝操作智商。
以下所列的陈述中，言语能力对操作能力缺陷的补偿、测验分数得分非常分散、近期重复施测的再测效应属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况。
智商不与因素分数相对应使韦氏和量表V-P差异没有实际意义，是因为算术不属于言语因素、数字符号不属于知觉组织因素、数字广度不属于言语因素。
韦氏智力量表V-P差异没有实际閺，有时是因为言语能力对图画填充、图片排列有补偿作用。
MMPI-MMPI-2一般的解释过程应该包括分析效度量表、临床量表、内容量表、附加量表。
在MMPI-2中，新增的效度量表包括Fb量表、VRIN量表、TRIN量表。
在MMPI-2中，Fb量表对新增加的附加量表、内容量表的检查特别有用。
MMPI编码类型通常只考虑8个临床量表，而量表Mf、Si一般不做编码分析。
按照中国常模标准，在MMPI中构成编码的量表的T分须于或等于60、65分，并由该量表数字名称顺序记之。
下列因子中，属于MMPI因子结构的是精神质因子（P）、神经质因子（N）、内外向因子（I）。
在对MMPI各因子分解释时，轻度异常的得分范围是T分在30－40分之间、60分－70分之间.
MMPI-2的内容量表可归为如下几类，分别为内部症状类、外显侵犯行为类、消极自我认识类。
在MMPI全答“肯定”模式中，F量表十分高，L、 K量表则十分低，而且临床量表Pa、Pt、Sc、Ma的分数也相当高。
在MMPI自我防御模式中，K量表相当高，而F L 量表均不高。
在MMPI症状夸模式中，F量表相当高，而K L 量表则相当低。
在MMPI测试中，P因子得分高的被试者，往往具有精神功能损害、现实认识能力下降、常见于重性精神病特点。
在MMPI测试中，A因子得分高的被试者可见于病态人格患者、重性精神病患者、部分正常人。
MMPI的神经症测图即量表Hs、D、Hy明显升高达到65以上，而精神病性量表的分数相对较低。
MMPI的精神病测图即量表Pa、Ma、Sc依次逐渐升高达到65以上，而神经症性量表的分数相对较低。
在MMPI的测图模式中，如果被试者呈现精神病性双峰剖面图，则可能属于无效剖面图、躁狂症、精神分裂症。
关于MMPI边缘性剖面图，下列说法中正确的是常伴有F量表的极度升高、提示被试者很可能是边缘性人格障碍者、在司法鉴定中非常多见、所有的或绝多数量表（从1－9）的分数等于或超过65.
所谓MMPI的假阴性测图，一般具有的特征包括所有的临床量表分数在65以下、有6个中更多的量表分数低于或等于56分、剖面图中的量表L和K高于量表F.
在MMPI的假阴性测图中，K量表等于或于60分，并会比F
高5、6个T分数点。
在MMPI测验中，焦虑紧张量表的高分特征T分为65 上，常有焦虑、担心及紧张情绪、愿意寻求治疗。
在MMPI测验中，A型行为量表的高分特征包括有高度努力工作的动机、在人际关系上喜欢直接和更多地承担责任、感到没有足够的时间来完成自己的任务、常常缺乏耐心。
对MMPI酗酒量表高分的解释正确的是具有酗酒、吸毒等不良行为的易感性；并非指示被试者目前就有这样的问题；不仅与酗酒有关，而且与滥用药物及病态赌博行为有关。
在MMPI的附加量表中，自我力量量表的低分特点包括：自我心理整合性差、可能属于精神病性障碍或者混合型神经症。
在对MMPI测图进行综合分析的过程中，需要注意的是必须确保被试者愿意与测验者进行充分合作、要注重考虑图形的整体模式、要重视对关键项目的分析、诊断时应结合病史及其他有关信息。
SCL-90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的病情严重程度、病情演变状况。
在治疗前后量表SCL-90总分的改变来反映疗效，其评估标准包括减分率≥25%为有效、≥50%为显效。整理
判断病理抑郁与非病理性抑郁的标准包括症状、严重程度、病程。
在HAMD评分过程中，依据观察进行评分的项目包括项目11、9、8.更多尽在心理咨询师站！
汉密尔顿焦虑量表主要涉及躯体性焦虑、精神性焦虑因子。
BPRS依据对病人的观察评分的项目包括17、14.
我国BPRS新增项目是自知力障碍、工作不能。
精神病往往以脱离现实为特征，并具有幻觉、妄想、自知力受损的精神障碍。
在临床上，精神病性症状常见于精神分裂症、分裂情感障碍、妄想障碍、严重的心境障碍。
在临床上，BPRS主要适用于中度精神病性症状、重度精神病性症状。
BPMS量表是由Bech、Rafaelsen于1978年编制的，是目前应用较广的躁狂量表。
BPMS主要用于情感性、分裂情感性精神病的评定。
如果某患者在BPMS意念飘忽一项分数增高， 他的临床表现可能有谈话音联、意联；思维散漫无序；思维不连贯。
在量表的评定中，常见的误差主要包括有宽容误差、趋中误差、“光环”效应、逻辑误差。
下列方法中可减少评定误差的是选择合适的量表、提高评者的动机、制订工作用标准。
与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点是言语与操作测验交叉进行、有备用分测验、粗分换算量表分各年龄组不同。
下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是背数、迷津。
在下列WISC-CR的分测量中，有时间限制的分测验是填图、排列、算术。
在WISC-CR中，常识分测验可以反映被试者的天资、早期的文化环境与经验、学校教育的理论及文化的偏好、良好的记忆能力。
在WISC-CR中，拼图测验主要测量被试者的视觉组织能力、视觉动作的协调能力、知觉部分与整体关系的能力。
智力迟滞又称精神发迟滞或精神发不全，是以适应能力欠缺、智力低下为主要特征的一组疾病。
Achenbach儿童行为量表共有4种表格，包括家长用、老师用、年长儿童自评。
CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括评价和识别情绪问题高危儿童、价和识别行为问题高危儿童。
针对4岁－16岁儿童的家长用CBCL，可由熟悉儿童的家长、照料者进行评定。
CBCL第二部分的社会能力归纳成3个因子，即活动情况、社交情况、学习情况。
关于MMPI-2的适用范围，正确的是农村被试者的适用性较差、适用于18岁－70岁的被试者。
有关MMPI-2记分方法，下列说法中正确的是多数量表采用一致性T分。采用内插、外插法综合量表原始分数。
下列量表中属于MMPI－2临床亚量表的是D3、Pd1.
下列量表中TRIN VRIN是MMPI-2新增效率量表。
关于MMPI－2的注意事项，下列表述中正确的是尽量争取被试者的合作、不要空题太多、一般以目前情况为准进行答题。
在使用MMPI-2的临床量表时最好用英文缩写、数字符号，以避免导致误解、误多、误读。
如果PIQ明显低于VIQ，一般不会出现操作技能发展较言语技能好、听觉性概念形成技能缺陷、阅读障碍。
如果操作技能发展较言语技能好，则可能出现的是操作智商>言语智商、言语智商＝操作智商。
听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，则不易提示被试者操作智商>言语智商、言语智商〈操作智商、言语智商＝操作智商。
以下所列的陈述中，言语能力对操作能力缺陷的补偿、测验分数得分非常分散、近期重复施测的再测效应属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况。
智商不与因素分数相对应使韦氏和量表V-P差异没有实际意义，是因为算术不属于言语因素、数字符号不属于知觉组织因素、数字广度不属于言语因素。
韦氏智力量表V-P差异没有实际閺，有时是因为言语能力对图画填充、图片排列有补偿作用。
MMPI-MMPI-2一般的解释过程应该包括分析效度量表、临床量表、内容量表、附加量表。
在MMPI-2中，新增的效度量表包括Fb量表、VRIN量表、TRIN量表。
在MMPI-2中，Fb量表对新增加的附加量表、内容量表的检查特别有用。
MMPI编码类型通常只考虑8个临床量表，而量表Mf、Si一般不做编码分析。
按照中国常模标准，在MMPI中构成编码的量表的T分须于或等于60、65分，并由该量表数字名称顺序记之。
下列因子中，属于MMPI因子结构的是精神质因子（P）、神经质因子（N）、内外向因子（I）。
在对MMPI各因子分解释时，轻度异常的得分范围是T分在30－40分之间、60分－70分之间.
MMPI-2的内容量表可归为如下几类，分别为内部症状类、外显侵犯行为类、消极自我认识类。
在MMPI全答“肯定”模式中，F量表十分高，L、 K量表则十分低，而且临床量表Pa、Pt、Sc、Ma的分数也相当高。
在MMPI自我防御模式中，K量表相当高，而F L 量表均不高。
在MMPI症状夸模式中，F量表相当高，而K L 量表则相当低。
在MMPI测试中，P因子得分高的被试者，往往具有精神功能损害、现实认识能力下降、常见于重性精神病特点。
在MMPI测试中，A因子得分高的被试者可见于病态人格患者、重性精神病患者、部分正常人。
MMPI的神经症测图即量表Hs、D、Hy明显升高达到65以上，而精神病性量表的分数相对较低。
MMPI的精神病测图即量表Pa、Ma、Sc依次逐渐升高达到65以上，而神经症性量表的分数相对较低。
在MMPI的测图模式中，如果被试者呈现精神病性双峰剖面图，则可能属于无效剖面图、躁狂症、精神分裂症。
关于MMPI边缘性剖面图，下列说法中正确的是常伴有F量表的极度升高、提示被试者很可能是边缘性人格障碍者、在司法鉴定中非常多见、所有的或绝多数量表（从1－9）的分数等于或超过65.
所谓MMPI的假阴性测图，一般具有的特征包括所有的临床量表分数在65以下、有6个中更多的量表分数低于或等于56分、剖面图中的量表L和K高于量表F.
在MMPI的假阴性测图中，K量表等于或于60分，并会比F
高5、6个T分数点。
在MMPI测验中，焦虑紧张量表的高分特征T分为65 上，常有焦虑、担心及紧张情绪、愿意寻求治疗。
在MMPI测验中，A型行为量表的高分特征包括有高度努力工作的动机、在人际关系上喜欢直接和更多地承担责任、感到没有足够的时间来完成自己的任务、常常缺乏耐心。
对MMPI酗酒量表高分的解释正确的是具有酗酒、吸毒等不良行为的易感性；并非指示被试者目前就有这样的问题；不仅与酗酒有关，而且与滥用药物及病态赌博行为有关。
在MMPI的附加量表中，自我力量量表的低分特点包括：自我心理整合性差、可能属于精神病性障碍或者混合型神经症。
在对MMPI测图进行综合分析的过程中，需要注意的是必须确保被试者愿意与测验者进行充分合作、要注重考虑图形的整体模式、要重视对关键项目的分析、诊断时应结合病史及其他有关信息。
SCL-90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的病情严重程度、病情演变状况。
在治疗前后量表SCL-90总分的改变来反映疗效，其评估标准包括减分率≥25%为有效、≥50%为显效。整理
