第2节 历史上的几种理论观点
一、单项选择题
1．阿德勒认为残疾的补偿作用包括(    )。(2004年6月三级真题)
A．补偿人格和补偿认知
B．补偿心理和补偿行为
C．补偿情绪和补偿心理
D．补偿认知和补偿情感

正确答案:B　解题思路：阿德勒认为，残疾的补偿作用大约可分为两类，一是补偿心理，二是补偿行为。补偿行为取决于补偿心理，产生于补偿心理的基础上。人从童年开始就有补偿心理在起作用。当然，这种补偿心理在自觉的程度上存在差异。在补偿心理的驱使下，人们力求克服自身低能的努力就是一种补偿性行为。
 
2．以下表述，属于认知心理学观点的是(    )。(2004年12月三级真题)
A．外部刺激进入大脑后直接引起心身反应
B．认知评价过程处于刺激与反应两个环节之间，是最重要的心理过程
C．同一类刺激无论在什么情境下都会引起相同的反应
D．人的行为主要是受内力驱动

正确答案:B　解题思路：认知心理学强调大脑的认知过程的重要。认知是指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解释，或对未来可能发生的事件所做出的预期。认知是与情感、意志、动机和行为相联系的一种心理功能状态。
 
3．在方法论上，以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是(    )。
A．精神分析主义
B．行为主义
C．人本主义
D．认知主义

正确答案:B　解题思路：行为主义将可观察、可测量的行为作为心理学的研究对象，使用了大量严密的科学实验成果。其他三个流派是产生于逻辑思辩，仅有部分临床个案。
 
4．行为主义理论认为，心理紊乱的症状是(    )。(2003年12月三级真题)
A．不良认知或认知歪曲的结果
B．神经症性冲突的结果
C．人性内部结构的失衡
D．后天习得的不良行为模式

正确答案:D　解题思路：行为主义人认为，不良行为是经环境作用与强化作用而生的，也可经环境改善与消退作用而消除。A是认知心理学的观点。B是精神分析的观点。D是人性心理学的观点。
 
5．罗杰斯的当事人中心疗法非常强调(    )对咨询的重要意义，并认为它是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。(2003年8月三级真题)
A．有条件尊重
B．无条件尊重
C．有条件信任
D．无条件信任

正确答案:B　解题思路：罗杰斯非常强调尊重对咨询的意义，为此提出了著名的观点"无条件的尊重"，并把这列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。
 
二、多项选择题
6．弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着(    )。
A．按着现实原则而起作用的人格结构
B．自我的活动遵循道德原则行事
C．履行适应环境和个体保存的功能
D．自我是本我与外界关系的调节者

正确答案:ACD　解题思路：自我的活动遵循现实原则行事。
 
7．以下哪些是班杜拉"社会学习理论"的观点?(    )
A．强调人与环境的相互作用
B．人可以自我评价行为，进行自我强化
C．人能够操纵符号，思考外部事物，预见可能性
D．人可以调节、控制自己的行为，而不受外界左右

正确答案:ABCD　解题思路：班杜拉强调学习过程中，人自身的能动作用，强调人与社会环境的相互作用，并提出了"观察学习"和"自行奖赏或批判"的概念。"观察学习"是指人们能够操纵符号(如语言等)，思考外部事物；可预见行为后果。"自行奖赏或批判"是指人们可以评价自己的行为，对自己的行为进行自我强化(自我奖赏或批判)，不必一定依靠外部强化。
 
8．自我防御机制指的是(    )。
A．由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生
B．源于自我在承受本我的欲望压力和现实要求双重压力
C．用于调整自我欲望与现实之间的矛盾
D．用于抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式

正确答案:ABC　解题思路：当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成防御机制。自我防御机制是指自我在承受本我的欲望压力时，同时又顾及到现实要求的压力，自我渐渐形成了的一种功能，这种功能可以使人们在不知不觉中，用一定的方式调整自我欲望与现实之间的矛盾。经过调整，可以使人们同时接受自我欲望和现实要求，从而不致引起情绪上的严重痛苦和焦虑。因此答案为ABC。
 
9．弗洛伊德精神分析学说，大致概括为：关于心理结构、(    )。
A．关于人格结构
B．关于心理动力
C．关于心理发展
D．关于适应问题

正确答案:ABCD　解题思路：弗洛伊德精神分析学说，大致可以概括为以下几部分：关于心理结构、关于人格结构、关于心理动力、关于心理发展、关于适应问题。
 
10．在咨询心理学的历史发展中形成的主要理论模型包括(    )。(2003年8月三级真题)
A．动力学模型
B．行为主义模型
C．人工智能模型
D．现象学(人本主义)模型

正确答案:ABCD　解题思路：在咨询心理学的历史发展中形成的主要理论模型包括：动力学模型(精神分析心理学)、行为主义模型(行为主义心理学)、人工智能模型(认知心理学)、现象学(人本主义)模型。