6、自相矛盾 

　　矛盾律要求对两个互相矛盾或互相反对的判断不能都肯定，必须否定其中的一个。否则，会犯“自相矛盾”的错误。例如： 

　　■“这件事我没有过问，只是侧面了解一下情况，提点意见，仅供参考。” 

　　现再举两道逻辑考题： 

　　■一个月了，这个问题时时刻刻缠绕着我，而在工作非常繁忙或心情非常好的时候，又暂时抛开了这个问题，顾不上去想它了。 

　　以上的陈述犯了下列哪项逻辑错误？ 

　　A.论据不足。 

　　B.循环论证。 

　　C.偷换概念。 

　　D.自相矛盾。 

　　[解题分析] 正确答案：D。 

　　题干中一方面说“时时刻刻缠绕着”，又说“暂时抛开”，是比较明显的自相矛盾。 

　　■甲乙两人就“人的有意识的活动是否都是有目的”这一论题展开辩论。甲认为，人有意识的活动都是有目的的，乙持相反的观点。为证明自己观点的正确性，乙说：“我现在就可以有意识地但却无目的地举起我的手。” 

　　乙的证明犯了下述哪项错误？ 

　　A.模棱两可。 

　　B.两不可。 

　　C.自相矛盾。 

　　D.以偏概全。 

　　[解题分析] 正确答案：C。 

　　答案想告诉我们的是：“有意识地”与“有目的地”是一回事，所以“有意识地”同时“无目的地”是自相矛盾的说法。乙声称其举手是“无目的”的，但是事实上“要证明自己观点的正确性”正是他举手的“目的”——因而与其声称的“无目的”恰好矛盾。 

　　7、两不可 

　　排中律的逻辑要求是：对于是非问题必须作出明确而肯定的回答。否定了其中的一个，就必须肯定另一个。否则要犯“两不可”的逻辑错误。例如： 

　　■“这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的” 
　　8、以偏概全 

　　这是不正确构造简单枚举归纳推理时出现的逻辑错误。现举一道逻辑考题： 

　　■目前的学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。根据国家教委有关部门及部分高等院校最近做的一次调查表明，学生中喜欢和比较喜欢京剧艺术的只占到被调查人数的14%。 

　　下列陈述中的哪一个最能削弱上述观点？ 

　　A.学生缺少对京剧艺术欣赏方面的指导，不懂得怎样去欣赏。 

　　B.喜欢京剧艺术与学习中国传统文化不是一回事，不要以偏概全。 

　　C.14%的比例正说明培养学生对传统文化的学习有潜力可挖。 

　　D.有一些学生既喜欢京剧，又对中国传统文化的其他方面有兴趣。 

　　[解题分析] 正确答案：B。 

　　题干中的观点是“学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累”，根据关于是否喜欢京剧的调查。B指出了“京剧艺术”与“中国传统文化”的区别，说明不能以不喜欢京剧之“偏”概对中国传统文化的态度之“全”。A对题干中的观点不置可否，仅对不喜欢京剧做了点解释。C只是说“有潜力可挖”，但承认绝多数(86%)学生缺乏中国文化的修养，实际是赞成题干的观点。D举出“有一些”学生的例子，好像是与题干辩论。但题干中的观点和调查数据都是说的“多数”，并没有说“全体”。因此，D也不能削弱题干的观点。 

　　9、循环论证 

　　这种错误发生在一个论证中，论据的证明需要依赖前提的情况。例如： 

　　■鲁迅在《论辩的魂灵》一文中，这样揭露了顽固派的诡辩手法：“你说谎，卖国贼是说谎的，所以你是卖国贼。我骂卖国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，所以我的话是不错的。我的话既然不错，你就是卖国贼无疑了。”