《国家心理咨询师》考试试题集
发布时间：2010-01-20 共5页
（ ）53,深入了解客观现实情况后毫不犹豫地做出正确的决定,这就是意志的
A坚定性
B独断性
C果断性
D自制性
（ ）54,智力一般指下列哪一选项.
A思维能力
B创造能力
C一般能力
D社交能力
（ ）55,动机是在下列哪种选项的基础上产生的,且是其表现形式.
A活动
B兴趣
C目的
D需要
（ ）56,管中窥豹,时见一斑说的是知觉的
A整体性
B选择性
C理解性
D恒常性
（ ）57,我国心理学工作者研究发现,学习程度为多少时,记忆效果最好.
A80%
B100%
C150%
D200%
（ ）58,记忆过程包括三个环节,作为其结果和证明的是
A识记
B巩固
C再认与回忆
D保持
（ ）59,下列哪个选项是个性结构中最稳定的成分.
A性格
B气质
C能力
D需要
（ ）60,夜来风雨声,花落知多少的诗句反映了
A表象的直观性
B思维的间接
C知觉的理解性
D想象的有意性
（ ）61,学生在历史学习中记住了第一次世界战爆发的原因,根据加涅的学习结果分类,这是一种-------------------的学习.
A智慧技能
B言语信息
C认知策略
D动作技能
（ ）62,中介变量这一概念是由心理学家---------------提出的.
A加涅
B班杜拉
C托尔曼
D布鲁纳
（ ）63,研究发现,过度学习量为---------------时,保持效果较好,效率最高.
A33%
B50%
C80%
D100%
（ ）64,---------------认为,人们所获得的信息在长时记忆中的储存是永久的.
A痕迹衰退说
B干扰说
C检索困难说
D同化说
（ ）65,美国心理学家米勒研究发现,短时记忆的容量约为--------------信息单元.
A1~3
B2~6
C5~9
D15~20
（ ）66,一个实足年龄为5岁的儿童,在智力测验中通过了5岁组的全部题目,又通过了6岁组的2个题目和7岁组的1个题目,根据比纳—西蒙量表,该儿童的智商为----------------.
A90
B100
C110
D120
（ ）67,在马斯洛需要层次理论中,最高层次的需要是------------------.
A生理和安全的需要
B归属与爱的需要
C尊重的需要
D自我实现的需要
（ ）68,---------------认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理.
A形式训练说
B共同因素说
C归因理论
D概括化理论
（ ）69,某学生把学习的成功归结为自己能力强,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是---------------.
A稳定的内部归因
B稳定的外部归因
C可控的内部归因
D不可控的外部归因
（ ）70,皮亚杰认为--------------的儿童的思维开始出现守恒性.
A具体运算阶段
B前运算阶段
C感觉运算阶段
D形式运算阶段
（ ）71,学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语,根据加涅的学习结果分类,这是一种-------------------的学习.
A智慧技能
B言语信息
C认知策略
D动作技能
（ ）72,自我效能感这一概念是由心理学家---------------提出的.
A加涅
B奥苏伯尔
C班杜拉
D布鲁纳
（ ）73,每个人都有使他的潜能得到实现的需要,这在马斯洛需要层次理论中属于--------------.
A生理与安全需要
B自我实现需要
C归属与爱的需要
D尊重需要
（ ）74,一般来说,我们在早晨和临睡前记忆效果较好,这一现象可用----------------来解释.
A痕迹衰退说
B干扰说
C检索困难说
D同化说
（ ）75,心理学研究发现,信息在短时记忆中主要是进行------------------.
A语义编码
B形象编码
C言语编码
D物理编码
（ ）76,以下心理学家中------------------提倡发现学习.
A奥苏伯尔
B布鲁纳
C班杜拉
D加涅
（ ）77,水下击靶实验是-------------------的重要理论依据.
A关系理论
B形式训练说
C概括化理论
D认知结构理论
（ ）78,如果一个学生把自己的学习失败归因于内部的,不稳定的,可控的因素,那么,他是在作----------------归因.
A能力
B任务
C运气
D努力
（ ）79,心理的发展是由量变到质变的过程,它使得个体的心理发展过程表现出-----------------.
A连续性与阶段性
B定向性与顺序性
C不平衡性
D共同性与差异性
（ ）80,加涅把智慧技能由低于高分为五个层次:---------------------------.
A辨别,具体概念,定义性概念,规则,高级规则
B具体概念,定义性概念,辨别,规则,高级规则
C定义性概念,具体概念,辨别,规则,高级规则
D辨别,定义性概念,具体概念,规则,高级规则
A坚定性
B独断性
C果断性
D自制性
（ ）54,智力一般指下列哪一选项.
A思维能力
B创造能力
C一般能力
D社交能力
（ ）55,动机是在下列哪种选项的基础上产生的,且是其表现形式.
A活动
B兴趣
C目的
D需要
（ ）56,管中窥豹,时见一斑说的是知觉的
A整体性
B选择性
C理解性
D恒常性
（ ）57,我国心理学工作者研究发现,学习程度为多少时,记忆效果最好.
A80%
B100%
C150%
D200%
（ ）58,记忆过程包括三个环节,作为其结果和证明的是
A识记
B巩固
C再认与回忆
D保持
（ ）59,下列哪个选项是个性结构中最稳定的成分.
A性格
B气质
C能力
D需要
（ ）60,夜来风雨声,花落知多少的诗句反映了
A表象的直观性
B思维的间接
C知觉的理解性
D想象的有意性
（ ）61,学生在历史学习中记住了第一次世界战爆发的原因,根据加涅的学习结果分类,这是一种-------------------的学习.
A智慧技能
B言语信息
C认知策略
D动作技能
（ ）62,中介变量这一概念是由心理学家---------------提出的.
A加涅
B班杜拉
C托尔曼
D布鲁纳
（ ）63,研究发现,过度学习量为---------------时,保持效果较好,效率最高.
A33%
B50%
C80%
D100%
（ ）64,---------------认为,人们所获得的信息在长时记忆中的储存是永久的.
A痕迹衰退说
B干扰说
C检索困难说
D同化说
（ ）65,美国心理学家米勒研究发现,短时记忆的容量约为--------------信息单元.
A1~3
B2~6
C5~9
D15~20
（ ）66,一个实足年龄为5岁的儿童,在智力测验中通过了5岁组的全部题目,又通过了6岁组的2个题目和7岁组的1个题目,根据比纳—西蒙量表,该儿童的智商为----------------.
A90
B100
C110
D120
（ ）67,在马斯洛需要层次理论中,最高层次的需要是------------------.
A生理和安全的需要
B归属与爱的需要
C尊重的需要
D自我实现的需要
（ ）68,---------------认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理.
A形式训练说
B共同因素说
C归因理论
D概括化理论
（ ）69,某学生把学习的成功归结为自己能力强,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是---------------.
A稳定的内部归因
B稳定的外部归因
C可控的内部归因
D不可控的外部归因
（ ）70,皮亚杰认为--------------的儿童的思维开始出现守恒性.
A具体运算阶段
B前运算阶段
C感觉运算阶段
D形式运算阶段
（ ）71,学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语,根据加涅的学习结果分类,这是一种-------------------的学习.
A智慧技能
B言语信息
C认知策略
D动作技能
（ ）72,自我效能感这一概念是由心理学家---------------提出的.
A加涅
B奥苏伯尔
C班杜拉
D布鲁纳
（ ）73,每个人都有使他的潜能得到实现的需要,这在马斯洛需要层次理论中属于--------------.
A生理与安全需要
B自我实现需要
C归属与爱的需要
D尊重需要
（ ）74,一般来说,我们在早晨和临睡前记忆效果较好,这一现象可用----------------来解释.
A痕迹衰退说
B干扰说
C检索困难说
D同化说
（ ）75,心理学研究发现,信息在短时记忆中主要是进行------------------.
A语义编码
B形象编码
C言语编码
D物理编码
（ ）76,以下心理学家中------------------提倡发现学习.
A奥苏伯尔
B布鲁纳
C班杜拉
D加涅
（ ）77,水下击靶实验是-------------------的重要理论依据.
A关系理论
B形式训练说
C概括化理论
D认知结构理论
（ ）78,如果一个学生把自己的学习失败归因于内部的,不稳定的,可控的因素,那么,他是在作----------------归因.
A能力
B任务
C运气
D努力
（ ）79,心理的发展是由量变到质变的过程,它使得个体的心理发展过程表现出-----------------.
A连续性与阶段性
B定向性与顺序性
C不平衡性
D共同性与差异性
（ ）80,加涅把智慧技能由低于高分为五个层次:---------------------------.
A辨别,具体概念,定义性概念,规则,高级规则
B具体概念,定义性概念,辨别,规则,高级规则
C定义性概念,具体概念,辨别,规则,高级规则
D辨别,定义性概念,具体概念,规则,高级规则
