《国家心理咨询师》考试试题集
发布时间：2010-01-20 共5页
二,多项选择题
（ ）1,行为主义心理学的代表人物有.
A马斯洛
B华生
C詹姆斯
D斯金纳
（ ）2,人格具有等特性.
A稳定性
B统合性
C独特性
D复杂性
（ ）3,注意有等功能.
A选择功能
B维持功能
C发动功能
D调节功能
（ ）4,下列属于心理学的理论领域有.
A实验与认知心理学
B人格与社会心理学
C发展心理学
D教育与学校心理学
（ ）5,激情是一种情绪状态.
A爆发的
B持久的
C强烈的
D短暂的
（ ）6,影响人的创造性的因素有.
A智力
B动机
C环境
D人格
（ ）7,皮亚杰认为,前运算阶段的儿童思维具有等特点.
A守恒性
B自我中心性
C不守恒性
D感知运动性
（ ）8,研究发现,等条件下容易发生从众现象.
A作业难度高
B群体的高度一致性
C作业难度低
D群体有高度的凝聚力
（ ）9,美国心理学家吉尔福特认为,智力活动可以区分为三个维度,即.
A智力活动的内容
B智力活动的操作
C智力活动的产物
D智力活动的情境
（ ）10,心境是一种情绪状态.
A爆发的
B持久的
C微弱的
D感染性的
（ ）11,下列心理现象中,属于个性心理倾向性的有
A需要
B动机
C注意
D兴趣
（ ）12,态度包含以下哪些心理成分.
A认知
B情感
C意向
D第一印象
（ ）13,下列选项哪些是不良的意志品质.
A果断性
B优柔寡断
C冲动性
D受暗示性
（ ）14,在下列情况下,注意容易分散
A活动的目的,任务不明确
B活动的内容贫乏
C活动的方式单调
D人的精神疲劳
（ ）15,下列哪些选项是心境的特点.
A爆发的
B持久的
C微弱的
D弥散性的
（ ）11,下列哪一个选项是无条件反射
A眨眼反射
B吸吮反射
C信号反射
D膝跳反射
（ ）12,幻想可以表现为下列哪种形式.
A再造想象
B创造想象
C理想
D空想
（ ）13,评价一个人的注意可从以下哪些方面进行.
A广度
B稳定性
C注意的分配
D注意的转移
（ ）14,思维的基本形式是.
A概念
B判断
C推理
D论证
（ ）15,下列哪些选项是激情的特点.
A爆发的
B持久的
C强烈的
D短暂的
（ ）11,心理学研究发现,人们在头脑中对信息可进行------------------的编码.
A语义编码
B形象编码
C声音编码
D动作编码
（ ）12,课型设计一般包括-----------------等部分.
A确定并陈述教学目标
B分析教学任务
C确定教学步骤
D选择教学策略
（ ）13,以下属于认知范式的学习理论有----------------.
A试误说
B顿悟说
C操作条件作用理论
D有意义学习理论
（ ）14,一般认为,品德包括--------------------等心理成分.
A认知
B情感
C意志
D行为
（ ）15,弱智儿童的教育方式,我国一般有-----------------等.
A跳级
B在普通班中进行特殊教育
C留级
D设置特殊班级
（ ）16,奥苏伯尔认为,有意义学习可分为--------------形式.
A代表学习
B接受学习
C概念学习
D命题学习
（ ）17,研究表明,心理的发展具有-----------------.
A连续性与阶段性
B定向性与顺序性
C不平衡性
D共同性与差异性
（ ）18,教育心理学的研究,必须坚持-------------------.
A客观性原则
B整体性原则
C教育性原则
D理论联系实际原则
（ ）19,叶克斯—多德森定律表明,-----------------有利于学习效率的发挥和提高.
A动机不足
B中等强度的动机
C动机过强
D外部动机
（ ）20,吉尔福特的智力结构理论认为,思维活动中包括------------.
A思维的内容
B思维操作
C思维的产品
D思维的情境
（ ）21,艾宾浩斯研究发现,遗忘的进程不均衡的,有-----------------的特点.
A先快后慢
B先慢后快
C先少后多
D先多后少
（ ）22,对于超常儿童的学校教育,我国主要采取-----------------等方式.
A跳级
B丰富课程内容
C设置特殊班级
D留级
（ ）23,S—R范式的学习理论比较适合于解释----------------------.
A高级的认知学习
B情绪的获得
C动作技能的学习
D行为习惯的形成
（ ）24,奥苏伯尔把学习分为---------------------.
A接受学习和发现学习
B机械学习和有意义学习
C态度和情感的学习
D智慧技能和动作技能的学习
（ ）25,以下属于智力理论的是-----------------.
A二因素论
B群因素论
C共同因素说
D智力三维论
（ ）26,皮亚杰认为,前运算阶段儿童的思维具有-----------------等特点.
A具体形象性
B不可逆性
C守恒性
D刻板性
（ ）27,教育心理学的研究,必须坚持-------------------.
A客观性原则
B整体性原则
C教育性原则
D理论联系实际原则
（ ）28,叶克斯—多德森定律表明,-----------------有利于学习效率的发挥和提高.
A动机不足
B中等强度
C动机过强
D外部动机
（ ）29,布鲁纳认为,学习过程包括-----------------.
A知识的获得
B知识的转换
C知识的巩固
D知识的评价
（ ）30,心理学认为,态度一般由-------------成分构成.
A认知成分
B意志成分
C情感成分
D行为倾向成分
（ ）1,行为主义心理学的代表人物有.
A马斯洛
B华生
C詹姆斯
D斯金纳
（ ）2,人格具有等特性.
A稳定性
B统合性
C独特性
D复杂性
（ ）3,注意有等功能.
A选择功能
B维持功能
C发动功能
D调节功能
（ ）4,下列属于心理学的理论领域有.
A实验与认知心理学
B人格与社会心理学
C发展心理学
D教育与学校心理学
（ ）5,激情是一种情绪状态.
A爆发的
B持久的
C强烈的
D短暂的
（ ）6,影响人的创造性的因素有.
A智力
B动机
C环境
D人格
（ ）7,皮亚杰认为,前运算阶段的儿童思维具有等特点.
A守恒性
B自我中心性
C不守恒性
D感知运动性
（ ）8,研究发现,等条件下容易发生从众现象.
A作业难度高
B群体的高度一致性
C作业难度低
D群体有高度的凝聚力
（ ）9,美国心理学家吉尔福特认为,智力活动可以区分为三个维度,即.
A智力活动的内容
B智力活动的操作
C智力活动的产物
D智力活动的情境
（ ）10,心境是一种情绪状态.
A爆发的
B持久的
C微弱的
D感染性的
（ ）11,下列心理现象中,属于个性心理倾向性的有
A需要
B动机
C注意
D兴趣
（ ）12,态度包含以下哪些心理成分.
A认知
B情感
C意向
D第一印象
（ ）13,下列选项哪些是不良的意志品质.
A果断性
B优柔寡断
C冲动性
D受暗示性
（ ）14,在下列情况下,注意容易分散
A活动的目的,任务不明确
B活动的内容贫乏
C活动的方式单调
D人的精神疲劳
（ ）15,下列哪些选项是心境的特点.
A爆发的
B持久的
C微弱的
D弥散性的
（ ）11,下列哪一个选项是无条件反射
A眨眼反射
B吸吮反射
C信号反射
D膝跳反射
（ ）12,幻想可以表现为下列哪种形式.
A再造想象
B创造想象
C理想
D空想
（ ）13,评价一个人的注意可从以下哪些方面进行.
A广度
B稳定性
C注意的分配
D注意的转移
（ ）14,思维的基本形式是.
A概念
B判断
C推理
D论证
（ ）15,下列哪些选项是激情的特点.
A爆发的
B持久的
C强烈的
D短暂的
（ ）11,心理学研究发现,人们在头脑中对信息可进行------------------的编码.
A语义编码
B形象编码
C声音编码
D动作编码
（ ）12,课型设计一般包括-----------------等部分.
A确定并陈述教学目标
B分析教学任务
C确定教学步骤
D选择教学策略
（ ）13,以下属于认知范式的学习理论有----------------.
A试误说
B顿悟说
C操作条件作用理论
D有意义学习理论
（ ）14,一般认为,品德包括--------------------等心理成分.
A认知
B情感
C意志
D行为
（ ）15,弱智儿童的教育方式,我国一般有-----------------等.
A跳级
B在普通班中进行特殊教育
C留级
D设置特殊班级
（ ）16,奥苏伯尔认为,有意义学习可分为--------------形式.
A代表学习
B接受学习
C概念学习
D命题学习
（ ）17,研究表明,心理的发展具有-----------------.
A连续性与阶段性
B定向性与顺序性
C不平衡性
D共同性与差异性
（ ）18,教育心理学的研究,必须坚持-------------------.
A客观性原则
B整体性原则
C教育性原则
D理论联系实际原则
（ ）19,叶克斯—多德森定律表明,-----------------有利于学习效率的发挥和提高.
A动机不足
B中等强度的动机
C动机过强
D外部动机
（ ）20,吉尔福特的智力结构理论认为,思维活动中包括------------.
A思维的内容
B思维操作
C思维的产品
D思维的情境
（ ）21,艾宾浩斯研究发现,遗忘的进程不均衡的,有-----------------的特点.
A先快后慢
B先慢后快
C先少后多
D先多后少
（ ）22,对于超常儿童的学校教育,我国主要采取-----------------等方式.
A跳级
B丰富课程内容
C设置特殊班级
D留级
（ ）23,S—R范式的学习理论比较适合于解释----------------------.
A高级的认知学习
B情绪的获得
C动作技能的学习
D行为习惯的形成
（ ）24,奥苏伯尔把学习分为---------------------.
A接受学习和发现学习
B机械学习和有意义学习
C态度和情感的学习
D智慧技能和动作技能的学习
（ ）25,以下属于智力理论的是-----------------.
A二因素论
B群因素论
C共同因素说
D智力三维论
（ ）26,皮亚杰认为,前运算阶段儿童的思维具有-----------------等特点.
A具体形象性
B不可逆性
C守恒性
D刻板性
（ ）27,教育心理学的研究,必须坚持-------------------.
A客观性原则
B整体性原则
C教育性原则
D理论联系实际原则
（ ）28,叶克斯—多德森定律表明,-----------------有利于学习效率的发挥和提高.
A动机不足
B中等强度
C动机过强
D外部动机
（ ）29,布鲁纳认为,学习过程包括-----------------.
A知识的获得
B知识的转换
C知识的巩固
D知识的评价
（ ）30,心理学认为,态度一般由-------------成分构成.
A认知成分
B意志成分
C情感成分
D行为倾向成分
