第三章  阅读课教学

　　要求：理解阅读是一个积极的，注重于意义的过程；明确不同的阅读方式：自下而上法，自上而下法，互相作用法；能够运用主要的阅读技巧：略读，浏览，推测等；能够通过三个阶段教授阅读课：阅读前，阅读中，阅读后。

　　第一节  阅读导论

　　1.阅读的定义

　　2.为什么阅读

　　3.如何阅读

　　4.阅读中的问题

　　5.做高效率的读者

　　第二节  识别主要的阅读策略

　　1.略读

　　2.浏览

　　3.推测

　　4.辩认修辞结构

　　第三节  教授阅读的三个阶段

　　1.阅读前阶段

　　2.阅读中阶段

　　3.阅读后阶段

　　4.一堂阅读课

　　第四章  听力课教学

　　要求：理解真实生活中对听力的要求；识别主要的听力技巧；设计高效率的听力作用；选择适当的听力材料；通过三个阶段教授听力，听材料之前阶段，听材料阶段，听材料之后阶段。

　　第一节  真实生活中的听力

　　1.为什么听

　　2.听什么

　　3.如何听

　　第二节  主要的听力技巧

　　1.听要点

　　2.听具体的信息

　　3.听详细的信息

　　4.推测

　　5.笔录

　　第三节  设计高效率听力作业

　　1.设计高效率听力作业的推测

　　2.设计练习以培养听要点的技巧

　　3.设计练习以培养听具体的信息的技巧

　　4.设计练习以培养听详细的信息的技巧

　　5.设计练习以培养推测的技巧

　　6.设计练习以培养笔录的技巧

　　第四节  选择适当的听力材料

　　1.寻找听力材料

　　2.现时听力表现还是录音材料

　　3.真实还是非真实的听力材料

　　4.选择适当的听力材料